一个好习惯的养成，会让一个人终身受益。而一个好的习惯，需要从孩子小的时候就着重培养。收拾整理的行为反映了孩子自我管理的能力，这样有利于帮助孩子提高学习效率，预防拖拉、丢三落四的坏习惯。大多数宝妈让孩子整理的初衷，是为了让孩子养成良好的个人生活习惯。

其实孩子1岁多的时候就可以自己整理物品了，对于孩子不整理，家长可能会认为就是孩子单纯的懒。其实，他们不愿意整理自己的物品也是有一些原因的。

孩子集中精神的时间很短

就像只有玩一种玩具会让孩子感到厌烦，整理东西在孩子眼中是一件具体的事，完全没有乐趣可言，以至于他们不愿意在玩过玩具之后主动去整理好他们。

孩子是无法同时做好两件事情的

当孩子再玩玩具时，他们所有的注意力都会集中在玩具上，即便将玩具推开后，他们的注意力也是无法马上收回来的，当家长要求孩子“整理”时，却又没明确告诉他们应该怎么做时，他们就会一头雾水，从而对“整理”完全不予理会。

孩子心理是和大人不同的

当大人看到满屋子散落的玩具时，会紧锁眉头，想着如何整理，但孩子却是恰恰相反，他们非常享受被玩具包围的感觉，被玩具包围其中，会让他们有十足的安全感，从而不愿意主动收纳整理。

还有一个就是，“能干的父母，容易养出懒宝宝”。原因很简单，有些家长是急性子，求好求快的他们让他们喜欢包办代替孩子做事，既然凡事都有父母帮着做，孩子自然也就不用动手了。

家长想要培养孩子的整理能力，可以在日常生活，多用拟人化的语言和游戏的口吻提出要求，并给孩子做出示范如何收纳，这可以让孩子更乐于接受而且印象深刻。像是家长可以和孩子玩“玩具回家大冒险”的游戏，告诉孩子“当玩具累了，他们就要通过你的帮助，才能回到家”，并告诉孩子这些玩具应该整理收纳到哪里，激发孩子整理收纳的兴趣。

另外，也可以在孩子逃避不想自己收纳物品时，可以用温和的语气对孩子说：“我实在是忙不过来了，我现在非常需要一个神勇的小助手，希望你能过来帮帮我”，通过鼓励的引导，比强迫孩子整理要来得实用且有效果。孩子在整理完自己的物品后，一定要及时给予孩子赞美和肯定，这样可以提升孩子的自信心和成就感，会更加愿意主动参与日后的整理工作。

孩子整理能力是需要多种能力协调才能完成的。也就是说，孩子在收获一个好习惯的同时，还会带来多种能力的提升。

整理过程中形成良好品质

整理收纳习惯的形成是孩子动作协调发展的过程，也是责任心、耐心、细心、自信心以及团结协作等良好品质的形成过程。家长让孩子整理玩具时，可以让他们学会为自己的东西负责，这样有助于孩子建立他们的责任心。其实整理物品也是一件比较繁琐的事情，家长在引导孩子整理的同时，也可以培养家长和孩子的协作能力。

动手过程加强逻辑思维能力

整理的本质是分类和比较，孩子在整理的过程中，通过比较玩具、绘本等物品之间的异同，找到共同点并进行分类，这就是归类法。以整理衣服为例子，孩子在整理衣服时，要按照衣服的类别、穿着人进行区分，通过衣服的大小、或者是回忆爸爸妈妈穿过衣服的颜色进行分类，这就锻炼了孩子的数学思维、观察比较和分类能力。

在整理过程中学会思考

孩子在整理物品时，会思考并决定整理的先后顺序以及整理方法，这一连串的思考，不仅能让孩子学会正确判断并执行，同时还能刺激大脑前叶额叶机能，使其更加活跃，更重要的是，这种思考力将直接提升孩子的学习能力。

孩子所有好的习惯都需要家长耐心的引导，孩子早期的整理意识，离不开家长的言传身教。孩子不愿意主动参与，或是完成的效果不够好，家长也不要感觉到失望。